高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，如何“因事而化、因時而進、因勢而新”，讓“大思政課”在青年學子中做到內(nèi)化于心、外化于行？

　　近年來，寧波財經(jīng)學院將“三全育人”融入學校發(fā)展規(guī)劃、部門職能、培養(yǎng)方案、個人職責和考核評價，過程覆蓋學生入學前到畢業(yè)后五個階段，在校內(nèi)聯(lián)動大思政課協(xié)同中心、課程思政中心、生活思政中心、網(wǎng)絡思政中心、心理健康教育與咨詢中心五個中心，構(gòu)建了“五融入五覆蓋五聯(lián)動”的三全育人體系，把思想政治教育貫穿于大學生教育、教學工作的全過程和各個環(huán)節(jié)，推動全員育人、全程育人、全方位育人落到細微處，引導學生鑄就理想信念、掌握豐富知識、錘煉高尚品格。

　　人人參與育人：構(gòu)建育人“共同體”

　　學生在哪里，思想政治教育的舞臺就在哪里。今年清明節(jié)前，宿管阿姨章優(yōu)芬教“00后”做青團。去年，她和水電工、管道工等10余位校工受聘成為學校生活思政實踐中心指導老師，成為學校立德樹人的重要力量。

　　讓校工成為“生活思政導師”，是寧財院“三全育人”中的創(chuàng)新做法。四年前，寧財院就出臺了“三全育人”綜合改革實施方案等相關(guān)配套政策，確定了黨政雙組長領(lǐng)導，七部門牽頭、十個專項小組“一體化推進”路徑，將思政工作從思政教師“單打鼓”變成全員“大合唱”，并著重強化建設(shè)領(lǐng)導干部、思政黨務及輔導員、專業(yè)教師與學業(yè)導師、以生活導師為主的后勤服務人員、招生與就業(yè)導師、以學生黨員和軍訓教導員為主的學生群體、校友等七支育人“主力軍”，在不同場域發(fā)揮著不同的育人功能。

　　在寧財院，有這樣一支隊伍，他們承擔著重要的軍訓和國防教育任務，這支成立于2008年，以退役大學生為主體的教導隊，采取“軍學結(jié)合，以學為主”的形式，實現(xiàn)了軍訓育人功能的最大化，曾被寧波軍區(qū)作為高校常態(tài)推進國防教育的模式進行推廣。

　　高校思政工作，全員參與是基礎(chǔ)，提升育人能力是根本。寧財院持續(xù)加強專兼職思政隊伍的理論學習，開展思政育人大調(diào)研大討論，以“雙創(chuàng)”價值為引領(lǐng)，提煉形成圍繞“文化傳承、時代使命、地方特色、學校特點”的課程思政“四維-32育人元素”指南。

　　“我們經(jīng)歷了七年的探索與實踐，形成了‘頂層設(shè)計—制度推進—元素指南—四全融入—教師提升—政策保障’的課程思政一體化建設(shè)實施模式，通過‘全專業(yè)、全課程、全課堂、全實踐’，將思政育人元素有效融入各個主要教學環(huán)節(jié)�！睂庁斣航虅仗幪庨L李繼芳說，從新教師入職培訓到青年教師成長提升工程，再到專項課程思政能力提升，學校全面提升教師的思政育人意識和能力，深入推進課程思政建設(shè)落實落細和成效提升�！氨热缛宋膶W院的鄭果老師，身兼‘浙江省見義勇為一等功’、‘浙江好人’、‘浙江省三八紅旗手’等榮譽，她不僅將優(yōu)秀品質(zhì)融入課程，更以身作則，為學生樹立榜樣，為課程思政提供了生動范例�！崩罾^芳說。

　　“我們緊緊圍繞立德樹人根本任務，打造學生成長全過程、教學管理全鏈條、縱橫交錯全覆蓋的育人體系，讓‘思政味’鹽溶于水，真正做到學生愛聽、受用、真信�！睂幉ㄘ斀�(jīng)學院黨委副書記吳勇說。

　　時時實現(xiàn)育人：貫通育人“時空鏈”

　　生動的歷史場景讓思政課的面貌煥然一新。2021年，隨著電影《長津湖》的熱播，寧財學子為烈士修遺物的事跡為眾人所知。寧財院人文學院師生利用文物修復專業(yè)特長，組成“甬城文�！睂嵺`團，開展“我為烈士修遺物”活動。師生修復長津湖戰(zhàn)役中犧牲的汪文才烈士遺像，受到了媒體的廣泛關(guān)注�！�00后”學子在尋訪烈士家屬、修復紅色文物、宣講英雄故事的過程中，實現(xiàn)了黨史學習的情感認同、理性思考和行動自覺。

　　學校將立德樹人貫通于辦學全過程、教師教學全過程和學生成長全過程，覆蓋學生入學直至畢業(yè)全時段，并根據(jù)大學生不同階段的心理特點和發(fā)展重點，各有側(cè)重地開展思政教育。

　　具體來說，寧財院把思政教育劃分為五個階段：新生入學前在社交媒體“圈、群”中開展大學生涯規(guī)劃討論，用“名師名生”的榜樣事跡示范激勵，宣傳寧波和學校文化；大一新生圍繞始業(yè)教育和學涯規(guī)劃，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、規(guī)則意識、價值觀塑造意識；大二、大三重點強化價值觀教育、專業(yè)認同教育，引導學生增強使命擔當意識、投身專業(yè)的從業(yè)意識；大四重點強化專業(yè)知識應用教育、人生選擇教育，理性面對職業(yè)選擇；學生畢業(yè)后學校還搭建平臺對校友事業(yè)進行幫扶和支持。在這五個階段，寧財院分別通過專業(yè)課、講座競賽社團活動、社會實踐和網(wǎng)絡空間四個課堂，開展課內(nèi)外師生互動、線上線下聯(lián)動、校內(nèi)外協(xié)同的思政教育。

　　志愿服務是學校實踐育人的一張金名片。學校把志愿服務貫穿整個大學階段，連續(xù)多年志愿服務時長位居寧波高校第一名。在去年的第十九屆杭州亞運會期間，寧財院327名師生成為志愿者，將青春夢融入中國夢，學校也成為寧波高校中唯一獲評“杭州亞運會、亞殘運會浙江省先進集體”。

　　“學校建立了‘五位一體’的社會實踐育人模式與全鏈條式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人體系，我們鼓勵師生深入社區(qū)，積極投身科研探索與社會實踐，以此推動科研與實踐育人的雙向協(xié)同發(fā)展�！眳怯抡f。

　　隨著數(shù)字化的發(fā)展，學校堅持價值引領(lǐng)，把社會主義核心價值觀融入校園網(wǎng)絡文化建設(shè)全過程，打造形成了“我為烈士修遺物”“甬紅往事”“我的亞運故事”“閃閃發(fā)光的寧財青年”“姜老師說”等一批優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡思政微課和文化作品，構(gòu)建多維網(wǎng)絡育人矩陣，實現(xiàn)網(wǎng)絡育人從“相加”到“相融”。

　　值得一提的是，學校還格外注重朋輩引領(lǐng)，積極培育知行新說“00后”青年宣講員，大力開展“后浪”青年talker理論宣講等活動。去年，寧財學子黃宇在浙江省“八八戰(zhàn)略在身邊”宣講大賽中獲特等獎。

　　處處聯(lián)動育人：打造育人“生態(tài)網(wǎng)”

　　“全方位育人”要求高校將立德樹人內(nèi)化于辦學各領(lǐng)域、滲透進教學各環(huán)節(jié)、作用于人才培養(yǎng)各方面。寧財院將顯性教育與隱性教育相融合，通過整合聯(lián)動大思政課協(xié)同中心、課程思政中心、生活思政中心、網(wǎng)絡思政中心以及心理健康教育與咨詢中心等多方資源，精心構(gòu)建了包括課程育人、心理育人、文化育人、實踐育人等在內(nèi)的十大育人項目，在校園內(nèi)所有“教育場”滲透思政教育。

　　4月中旬，寧波財經(jīng)學院師生在中興社區(qū)開展了一場關(guān)愛阿爾茲海默癥患者的“記憶花園”思政課，攜手鄞州第二實驗小學的同學們與祖輩共同參與，通過樹葉花瓣印染活動，深化了親情，也讓患者感受到了社會的溫暖。這是寧財院推動大中小學思政一體化的生動實踐，讓思政教育更加貼近生活、深入人心。

　　開門辦思政，學在天地間。寧財院將豐富的社會資源轉(zhuǎn)化為學生價值觀教育的豐厚滋養(yǎng)，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”，做好“大思政課”，創(chuàng)建了一批校內(nèi)外思政實踐教育基地，推出了一系列特色鮮明的優(yōu)質(zhì)思政教學資源，打造了美好生活學院思政實踐教育創(chuàng)新品牌。

　　今年讀書月期間，學校黨委書記王春潮以視頻方式向全校同學推薦了《恰同學少年》一書。堅持給學生薦書，開書單，寧財院已堅持了快20年，這是該校貫穿學生大學四年“與書同行”閱讀成長計劃中的一個環(huán)節(jié)，也是學校打造書香校園的重要舉措。

　　近年來，學校深入推進“陽明文化、紅鷹文化、創(chuàng)業(yè)文化、人本文化”四個特色校本文化建設(shè)。學校文化品牌項目“陽明講堂”成為浙江省高校文化育人示范載體，“沉浸式黨史學習教育中心”成為校園網(wǎng)紅打卡點，“真人圖書館”“閱讀馬拉松”成為書香味十足的精神大餐。

　　作為浙江省“三全育人”心理育人重點支持高校，學校堅持育心與育德相結(jié)合，積極構(gòu)建以學生參與型、體驗式為特色的教育體系，完善發(fā)展性咨詢與障礙性咨詢相結(jié)合的咨詢服務體系，落實四查三報的危機預防與干預體系，促進學生健康成長。

　　今年5月，學校的“黨群服務中心·一站式學生社區(qū)服務中心”落成使用，這個全新的服務中心不僅為學生提供了一個“一窗式”受理、“一站式”服務的便捷場所，也為黨群工作提供了一個更加貼近學生、服務學生的平臺。

　　通過整合校內(nèi)外育人資源，寧財院把“思政小課堂”同“社會大課堂”緊密結(jié)合起來，形成了校內(nèi)校外、課上課下、線上線下多層次、多維度的育人格局，在豐富多元的活動與師生互動中，真正實現(xiàn)了對學生的潛移默化與全方位育人。

　　通過建立大思政格局，寧財院不斷增強思政教育的針對性、有效性，切實推動思政課程與課程思政同向同行，教育引導學生堅定“四個自信”，確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人、代代相傳，為培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人貢獻寧財力量。